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    浏览次数:     所属栏目:【最新案例】    时间:2022-09-23
    本文摘要:一、标题的寄义和作用(一)题型题型1:联合全文,说说题目“XX”的作用。

    一、标题的寄义和作用(一)题型题型1:联合全文,说说题目“XX”的作用。题型2:题目“XX”的寄义(或深层寄义)是什么?题型3:文章以“XX”为题,有哪些利益?题型4:给文章拟(换)标题。

    题型5:文章的标题能否换成“XX”标题,为什么?(二)答题技巧1、题目的寄义:要从表层义和深层义两方面来谈。(1)运用比喻和象征手法的,只有深层寄义;(2)语带双关,既要答表层义,也要答深层义。2、题目的作用(利益)(1)点明晰故事发生的所在;(2)交接了故事发生的情况; (3)交接了形貌工具;(4)新颖;设置悬念,引起读者阅读兴趣; (5)点明线索;(6)文眼,点明文章的中心事件,展现文章主旨。

    (7)题目中有运用比喻,象征或一语双关修辞的,还要修辞的作用。二、句段在文章中的作用(一)方法:首先看句段在什么位置,然后从内容和结构两方面举行作答。(二)句段在差别位置的差别作用1、句段在开头的作用:结构上:(1)总起全文,引出(领起)下文。

    (2)照应题目(3)与下文形成对照或相呼应(4)设置悬念,引发读者的阅读兴趣。(5)为下文 作铺垫。内容上:(1)开篇点题(2)开门见山,点出文章的主题(3)交接配景,埋下伏笔(4)渲染 的气氛,奠基文章的情感基调(5)抒发了 的情感。

    2、句段在中间的作用:结构上:⑴承上启下(过渡)⑵承接上文(或照应上文)(3)启示下文(或预设伏笔,或为下文 作铺垫)(4)总括上文内容上:(1)上承(或照应) ,下启(或呼应) (2)文章由 转为 ------------ ,抒发了 情感3、句段在末端的作用 :结构上:(1)回应了文章开头的提问;(2)使文章前后照应(或照应文题)(3)总结全文。内容上: a直白类末端:(1)篇末点题(2)深化文章的主旨(3)点明中心(或一语道破)(4)升华主题(5)抒发了 的情感。b蕴藉类末端: (1)使文章在表达上显得委婉蕴藉,发人深思;(2)有戛然而止,意在言外的余味;(3)表示主题,强化了作者的情感。

    三、修辞手法及其作用1、比喻:形象生动、简练凝练地形貌事物、解说原理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为详细,使人易于明白。2、拟人:赋予物质以人的性格、思惟、情感和行动,使物人格化,使之更形象,从而到达形象生动的效果。

    3、夸张:突出其特征,展现素质,给读者以鲜明而强烈的印象。4、排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有体现力,更有气魄。5、对偶:使句式整洁,结构一致,形式柔美,音韵,相互衬映,互为增补。

    6、重复:强调某种意思,更能凸起文章主题,看法鲜明。抒情强烈,富有熏染力。7、设问:自问自答,引人注意,启发思考。

    8、反问:态度鲜明,增强语气,强烈抒情。9、引用:使内部实质意义更真实、准确、深刻、精密。

    10、对比:形成强烈反差,增强读者的印象,凸起文章的中心。题型1:第X段划线句使用了什么修辞?在表达上有什么利益?题型2:划线句子有什么表达效果(或有什么作用)?答题模式:(通用模式) 这句话运用了 修辞(写作)手法,生动形象地形貌(绘)出了 的情景(或画面),抒发了(体现了) 的情感(性格)。比喻:运用了比喻的修辞手法,把 比作。

    生动形象地形貌(绘)出了 的特征(或情景),抒发了(体现了) 的情感(性格)。拟人:运用了拟人的修辞手法,赋予XX事物以人的性格、思想、情感和行动,生动形象地形貌(绘)出了 的情景(或画面),抒发了(体现了)的情感(性格)。四、情况形貌及作用(一)情况形貌1、社会情况:对一定历史时期的社会生活、社会风俗、风土人情的形貌;在详细的文章中则指对人物的运动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等情况因素的形貌。2、自然情况:对日月星辰、山川河流、花卉树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的形貌。

    (二)作用: (1)交接了故事发生的时间、所在(或配景)(2)渲染了 气氛。(3)体现(或陪衬)人物的 的心情、 性格。(4)推动了情节的生长,为下文埋下伏笔或作铺垫。

    (5)使读者有身临其境之感,增强文章的熏染力。(6)突出文章主题。五、人物形貌及作用1、外貌形貌(肖像形貌),对容貌、姿态、衣饰的形貌称之为外貌形貌或肖像形貌。

    作用:在于展现人物身份、境遇、所处的社会情况,以形传神,体现人物心田世界和性格特点。/2、形貌(行动形貌),是通过对人物个性化的行动、行动的形貌,来展现人物性格的一种形貌方法。作用:在于展示人物精神面目,直接体现人物性格。

    (在人物形貌中有重要职位。) 3、 语言形貌,是通过个性化的人物语言来描画人物性格的一种形貌方法。作用:体现人物思想、精神品质、性格特点等。

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    4、心理形貌,是通过剖析人物的心理运动(如心田感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)作用:挖掘人物的思想情感,以描画人物形象内在性格特征的一种形貌方法。是人物在特定情况下的心理运动。

    展现人物心田,描画人物性格。5、神态形貌:是通过人物面部心情的形貌,来展现人物心田世界和体现人物性格的一种形貌方法。作用:突出人物形象,体现人物心理,展现人物的性格特征和凸显人物的精神品质。

    题型1:第X段划线句使用了什么形貌方法?在表达上有什么利益?题型2:划线句子有什么表达效果(或有什么作用)答题模式: 这句话运用了 形貌方法,生动描画了 的情态(或特征),突出了 的性格(或品质)。六、记叙的顺序及作用(一)顺叙(按事情生长顺序)作用:叙事善始善终,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(二)倒叙(先写效果,再交待前边发生的事。

    )作用:造成悬念、吸引读者,制止叙述的平板单调,增强文章的生动性。(三)插叙1、插叙有两种:一是由于某种需要,暂时把叙述的线索中断一下,插进有关另一件事件的叙述;二是插进对有关事情的追溯和回忆,叙述完了,仍按原线索继续叙述。

    2、作用:(1)情节上制止平铺直叙,使文章跌宕起伏。(2)富厚人物形象(或使人物形象更丰满),故事情节更完整,突出文章主题。(3)对下文情节生长做铺垫,对主要情节起增补、烘托作用。

    3、答题模式:增补交接了 内容,富厚了文章内容,体现了人物(或事物)的 性格(特点),为下文作烘托或铺垫,突出了文章中心,制止了平铺直叙。七、人称及作用第一人称(我):叙述亲切自然,能自由地表达思想情感,给读者以真实生动之感。第二人称(你):能增强文章的抒情性和亲切感,便于情感交流。

    第三人称(他、她、它):比力直接客观地展现富厚多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比力灵活自由。八、体现手法及作用(一)体现手法(写作方法)有:对比、陪衬、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景融会、夹叙夹议……(二)几种常考的体现手法、作用及答题模式1、象征手法:凭据事物间的某种联系,借助某人某物的详细形象(象征体),以体现某种抽象的观点,思想和情感。

    作用:使抽象事物详细化,形象化,缔造一种艺术意境,以引起人们的遐想,增强了文章的体现力和艺术效果。答题模式:运用了象征手法,用 象征 ,突出 的特征,增强了文章的艺术熏染力。

    2、对比:对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比力,让读者在比力中分清优劣、分辨是非。作用: 这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立,给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用这种手法,有利于充实显示事物的矛盾,突出被体现事物的本质特征,增强文章的艺术效果和熏染力。

    答题模式:运用了对比的手法,将XX和XX举行对比,强调了 突出了。3、烘托手法(侧面陪衬手法):为了突出主要事物,用类似的事物或反面的,有差异的事物作陪衬,这是一种“烘云托月”的写作手法。作用:突出主体或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。

    答题模式:运用了烘托(或侧面形貌)以次要的人或事物烘托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、情感等。4、欲扬先抑:“扬”,是指褒扬、抬高。

    “抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某小我私家物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。作用:用这种方法,使情节多变,形成波涛起伏,造成鲜明对比,使人物形象越发鲜明,容易使读者在阅读历程中,发生名顿开的感受,留下比力深刻的印象。

    答题模式:该文接纳了欲扬先抑的手法,先 ,后。上下文形成鲜明对比,突出了。

    5、前后照应(首尾呼应):前后对照呼应,就是在一篇文章里,有的内容或句子前面提到了,后面又提到了类似的内容或句子。作用:使文章十全十美,内容完整,结构严谨,突出中心,增强文章的真实感和熏染力。答题模式:这句(或这段)与 相互照应,为下文 情节做铺垫,使情节更完整,结构更严谨。


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